Tecnologías de la
información y comunicación (TIC).
Actualmente las TIC han
transformado la forma de interactuar y de aprender. Un ejemplo de esto es la
creación de escuelas virtuales para estudiar desde casa o trabajo.
La modalidad abierta y a
distancia se ha desarrollado por etapas:
1.
Enseñanza por correspondencia (a finales del
siglo XIX y principios del XX) por medio de materiales impresos y
servicios postales. El único contratiempo es que el alumno se encontraba solo
con el material impreso.
2.
Enseñanza multimedia (surge a partir de 1960) a través de medios como: teléfono, televisión
y recursos audiovisuales. Este paquete Institucional
contaba con material impreso y cada vez
más material electrónico.
3.
Telemática (surge a partir de 1970) ligada a
las TIC. Inserción en telecomunicaciones CD-ROM.
4.
Enseñanza colaborativa basada en Internet
(surge a partir de 1980). Recursos enviados a través de la web y se clasifican
en sincrónicas (chat, videoconferencia) y en asincrónicas (correo electrónico y
foros de discusión). El estudiante toma un papel activo y autogestor y el docente
es un guía y facilitador del aprendizaje.
Con esta etapa surge la educación en línea donde se deja el ser
alumno para convertirse en estudiante, con pautas de funcionamiento basadas en
la autonomía y la madurez a diferencia del alumno tradicional que depende de la
acción e instrucción del docente Bautista, Borges & Forés (2006).
Según (García Aretio, 2014,
pág. 19) “la educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado
entre docentes de una institución y los estudiantes que ubicados en espacios
diferentes al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal”.
Características que debe tener
un estudiante.
Ø Actitud
proactiva es decir un amplio margen de libertad y autonomía para tomar
decisiones del aprendizaje y desempeño sin perder de vista el objetivo
planteado.
Ø Compromiso
con el propio aprendizaje. Responsable del aprendizaje, agente activo y
autogestor del mismo.
Ø Consciente
de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Siempre en
desarrollo para aprender a aprender. Debe generar y potencializar estrategias
que faciliten la recepción y análisis de la información para acceder en
cualquier momento de cualquier forma y a su propio ritmo.
Ø Actitud
para trabajar en entornos colaborativos. Esta oportunidad de trabajar entre
pares enriquece el proceso cognitivo y de desarrollo.
Ø Metas
propias. Siempre buscar alternativas de solución. En esta modalidad los límites
los pone el estudiante.
Retos que debe tener el estudiante.
Ø Dejar
atrás el aprendizaje dirigido (debe ser autogestor, autocrítico y reflexivo).
Ø Evitar
memorizar y repetir el conocimiento (analízalo, procésalo y aprópiate de él y
proyecta su sabor).
Ø Dejar
atrás los entornos competitivos (el trabajo colaborativo enriquece el
conocimiento y fortalece el aprender a aprender).
Ø Gestión
y administración del tiempo (agendar las actividades escolares, personales,
laborales, etc.).
Ø Destrezas
comunicativas (potencializar las habilidades de lectura y escritura).
